小学生的日记合集10篇
一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的小学生的日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的日记 篇1今天下午第二节课，全班同学分成5组在学校草坪上野餐。我是第三组的组长，组员有鲍佳忆、胡紫轩、王晨驰、刘佳辉、吴威。全组每个同学都带了食物，有寿司、自制饼干、薯片、面包、蛋糕等。
大家坐在野餐垫上边聊边吃。我带的是银耳桂圆汤，我用勺子从保温桶里先舀一点装各个杯里给每个组员尝，王晨驰、胡紫轩、鲍佳忆都吃完了，吴威只吃了一口他觉得不好吃，刘佳辉吃了几口剩了点，我问他们还要不要，他们都说不要了。我尝了其他同学的食物，觉得味道都不错。大家吃完后把垃圾扔进一旁的垃圾桶然后回到教室。我觉得今天的野餐活动还不错。
小学生的日记 篇2今天，我送妈妈了三件礼物。分别是三片银杏叶、一个吻、一张自制贺卡，可妈妈却很感动。因为我只记住了妈妈以前无意中的话，找出了她的最爱。直到现在，我可能知道一点了。难道这就是作为妈妈的感动吗？妈妈居然说她比得到金砖还要高兴上千倍、万倍呢！
这是今天晚上我收到的最珍贵、最特殊、最有意义的礼物——三片银杏叶、一个吻、一张自制贺卡。
说它珍贵，是因为知我者儿子也！儿子走进了我的内心，不是任何东西能代替的。就说这银杏叶的缘由吧：这是我无意中的一句话成就的。那天，我和儿子 ……此处隐藏2568个字……篇9
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”
很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。
小学生的日记 篇10我和妈妈要做饼干啦！我们从食谱中选择了黑白相间的车轮饼干，就做它了！我和妈妈准备齐了材料，有黄油、白糖和面粉，我们按照步骤，先把面粉和成面团，再做成一个个黑白相间的小圆饼，像一个个漂亮的小风车，真好看啊！
“能吃了吗？”我焦急地问，“当然不能，傻孩子。”说着，妈妈把面片送进了烤箱，香味飘了出来。我津津有味地吃着烤好的饼干，说了一句：“真好吃啊”。
