精选学生日记模板汇编5篇
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？立即行动起来写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的学生日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生日记 篇1《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中发展学生的个性，培养学生的创新精神。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。
从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效的提高小学生的作文水平。
可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：
一、观察生活 积累素材 指导学生写好日记-小学语文教学论文
……此处隐藏3855个字……就抓三个，而且不用看就知道这是怎样的蛋，真熟练啊！但我对这个太生疏了，每次只拿一个，不止这样，我拿到了后，还要花十秒钟的时间观察这只鸡蛋，看看这是完好无损的还是壳坏的还是流出蛋清的甚至是脏的，老爸在一旁讽刺我：“如果像你这样翻鸡蛋的话，一天能翻几框蛋啊？”我在心里没好气地想：老爸就知道在一旁说风凉话！后来，我对这个也越来越熟练了，一只手可以拿两个，但是也有不少次把蛋摔碎了，搞得手上黏糊糊的，真难受啊！姐姐提醒我：“快点干，今天要翻完几十框蛋哪！”我一听，差点晕过去......
学生日记 篇5她是我最要好的朋友，谁的关系都比不上我和她的关系。
有一天，她买了一本《童话世界》，下课了，她坐在位置上津津有味地看着，这本书好看极了，我早就想买了。我就对她说：“把你的书借给我看看，好吗？”她说：“不行，我刚买的，自己还没看呢！”我说：“就先把我看嘛！”说着我就伸手去夺，她不给，我硬要看，俩人争来夺去，居然把书撕破了。这下糟了，我傻站着。她生气了，脸红红的，像火烤一样，眉头紧锁，眼睛瞪得比鸡蛋还大，直直地注视着我。突然，她大吼：“你赔我的书！你赔我的书！”我站在她面前，两条腿直打哆嗦，大气也不敢出，一句话也不敢说。
放学后，我回到家，爸爸妈妈也刚好回家。我想：应该怎么样告诉妈妈呢？吃饭的时候，我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“孩子，做错了事就要承认，损坏了别人的东西就要赔偿。”妈妈给了我钱，让我去买一本送给她。
第二天，我跑到书店买了一本，就趁她不在的时候把书放在她的桌子上。她一回来，就知道是我给的，走过来，把手搭在我的肩膀上说：“谢谢你！”我说：“谢什么？你的书是我弄坏的，应该的。”我们都笑了，重归于好，关系又像以前一样好。
