【精选】植树节日记范文汇总10篇
忙碌而又充实的一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？这时候，最关键的日记怎么能落下。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的植树节日记10篇，希望能够帮助到大家。
植树节日记 篇1阳春三月，万物复苏，春风送来了春姑娘。今天，小主人报的学员小记者们要去植树啦！我们坐在去南昌县植树点的车里有说有笑，心里别提有多高兴了！
你瞧！小鸟在枝头飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像就是在为我们歌唱；路旁的常青树脱去了旧衣裳，换上了崭新的绿装，真是一片“草色青青柳色黄”呀！
不一会儿，我们就来到了植树点。同学们高兴地下了车，映入眼帘的就是一大片金黄色空旷的农地。说干就干，在老师的建议下，我们分成了五人一组的若干小分队，大家热火朝天地干起来了！我和肖悦铜担任我们这一小分队的组长。我们拿了三把小铲子。苏凯和何乐挖坑、我扶树苗、肖悦铜和徐楚寒培土。分好工以后，我们就动手干起来了。只见苏凯和何乐用铲子不停地挖坑，他们十分地卖力，不一会儿一个又深又大的坑就挖好了，我赶紧把树苗扶进坑里，肖悦铜和徐楚寒用铲子培土。然后，我们五个人用脚把泥踩平、踩紧，小树苗稳稳当当地站了起来。我们又用同样的方法种了一棵树。这时，我们的身上沾满了泥土，鞋子又湿又滑，但是看到整整齐齐的两棵树，我们高兴地笑了，小树苗静静地站在那儿好像就是在说：“谢谢你们！”
带着满身的 ……此处隐藏3633个字……在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
